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教育与经济、社会、文化发展
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高等教育准入性公平

主讲人:王伯庆

主讲人简介

        西南财经大学特聘教授,任该校教育需求研究中心主任。麦可思公司首席科学家,中国高等教育供需跟踪评估系统(CHEFS)创始人,麦可思《中国大学生就业报告》(就业蓝皮书)作者。

课程简介

        本课程是王伯庆在国家教育行政学院2011年春季教育论坛上的演讲。本期论坛主题为“教育公平与科学发展”,主讲人通过麦可思对2008-2010届大量中国大学毕业生的调查数据,发现家庭职业阶层和家庭教育背景是中国大学生在高等教育录取、专业选择和毕业薪酬等方面起到影响的重要因素。研究结论:家庭职业阶层和家庭教育背景两个因素对高等教育准入性公平有较大影响。

        王伯庆指出,弱势家庭,特别是家庭知识资本处于弱势的家庭,孩子在获取优质教育资源上也处于弱势地位。城市弱势家庭阶层在享有优质教育资源上并非处于劣势,这种差距体现在城乡之间。教育程度、教育消费行为和习惯等可以通过家庭生活的耳濡目染影响子女。家庭知识资本会最终通过学校教育,实现家庭教育优势的代际复制。社会需要对家庭知识资本弱势的学生进行补偿式倾斜,以帮助其获得优质高等教育的公平机会。

        王伯庆强调,农民与农民工子女接受的基础教育资源较差,存在此种现象属于过程不公平范畴;职业阶层与教育弱势家庭的孩子在专业选择上的自主性较弱,可能会进一步影响学生学习质量和就业质量。

课程时长

        30分钟

录制时间

        2011年3月

提纲

        一、家庭职业与社会阶层的高等教育差异

              1.家庭职业阶层说明

              2.各类院校中有多少比例来自农民与农民工家庭

              3.农民与农民工家庭大学生就读各类院校的比例

              4.各类院校中来自无业与退休家庭的学生比例

              5.无业与退休家庭大学生就读各类院校的比例

              6.各类院校中有多少比例来自管理阶层家庭

              7.管理阶层家庭大学生就读各类院校的比例

              8.结论

        二、家庭教育背景的高等教育差异

              1.家庭教育背景说明

              2.毕业生中有多少比例是第一代大学生

              3.各类院校中有多少比例来自初中及以下家庭

              4.初中及以下家庭毕业生就读各类院校的比例

              5.各类院校中有多少比例来自大学及以上家庭

              6.大学及以上家庭毕业生就读各类院校的比例

              7.结论

              8.农民与农民工家庭的高考生需要多考多少分

              9.不同家庭职业阶层毕业生高考时选专业的理由

              10.不同教育背景家庭毕业生高考时选专业的理由

              11.211院校农民与农民工家庭毕业生的月收入

              12.2010届农民与农民工家庭毕业生的月收入

              13.211院校初中及以下家庭毕业生的月收入

              14.2010届初中及以下家庭毕业生的月收入

              15.结论

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