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研究生培养机制
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关于我国学位与研究生教育工作若干问题的思考

主讲人:石中英

主讲人简介

        石中英,北京师范大学教育学院副院长,《中国教师》杂志社社长,中国教育学会中青年教育理论工作者分会理事长,博士,教授,博士生导师。主要从事教育基本理论与教育哲学的教学与研究工作。

        主要研究领域为教育基本理论、教育哲学、教育民俗学等,担任国家重点学科教育学原理专业教育基本理论方向学科带头人、北京师范大学“价值与文化”、“人文与科学研究中心”等国家和学校重要研究机构的兼职研究员;主持国家优秀博士论文基金项目“文化视野中的教育改革”、全国教育科学“十五”规划国家重点项目“当代英美教育哲学的新进展”、教育部哲学社会科学“十五”规划重点项目“知识转型与教育改革”。

  先后出版《现代教育论》(合著,1996)、《教育学的文化性格》(1999)、《知识转型与教育改革》(2001)、《教育哲学导论》(2002)、《教育学基础》(合著,2003)等学术专著;在《教育研究》、《北京师范大学学报》(人文社会科学版)等重要学术杂志上发表学术论文近百篇,其中很多论文为《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《人大报刊复印资料》、《高等学校文科学报文摘》等全文转载。

  1998年,获北京市第四届哲学社会科学优秀研究成果二等奖(独自)、教育部全国高等学校哲学社会科学优秀成果一等奖(教育学类,合作),1999年获国家首届百篇优秀博士学位论文奖(独自),2002年获北京市第七届哲学社会科学优秀研究成果一等奖(独自)、霍英东教育基金会全国高等学校青年教师三等奖(科研类,独自)、第四届“吴玉章奖”(合作)、第五届国家图书奖(合作)。

课程简介

        改革开放的三十年是我国学位与研究生教育不断发展的三十年,也是我国学位与研究生教育不断改革和创新的三十年,取得了重要的历史性成就,初步建立了一个比较完备的有中国特色的社会主义学位与研究生教育体系,为国民经济发展和创新型国家建设培养了大批高级专门人才。

        在深入分析了当前国际上研究生教育改革的主要趋势和我国当前学位与研究生教育改革与发展所面临的主要问题后,石中英教授认为未来我国学位与研究生教育的改革与发展,要坚持以科学发展观为指导,继续贯彻实施“科教兴国”和“人才强国”的战略,强化“质量第一”的意识,确立主体性和自信心,借鉴国际经验,正确处理学位与研究生教育改革与发展中的速度、规模、结构、质量与效益的关系,积极稳妥地深化学位与研究生教育改革,进一步完善有中国特色的社会主义学位与研究生培养体系。

课程时长

        164分钟

录制时间

        2010年10月

课程提纲

        一、学位与研究生教育三十年来取得的重大成就

                1.颁布了《中华人民共和国学位条例》等一系列的法规和文件,使得整个国家的学位与研究生教育工作有法可依,有章可循

                2.形成了一整套学位与研究生教育的行政和管理体系,为学位与研究生教育改革与发展提供了制度保障

                3.建立了比较完整的学位与研究生学科专业目录体系(1997),规范着整个国家的学位与研究生教育工作

                4.先后开展了十次学位授权点评审工作,学位授权点的区域和学科布局良好,形成了比较完备的有中国特色的学科授权体系和研究生教育质量外部保障体系

                5.学位授权点数量和研究生招生规模、在校生规模都有大幅度地增加,毕业研究生超过百万,我国已经成为名副其实的研究生教育大国

                6.专业学位从无到有,学位与研究生教育的类型结构得到进一步改善

        二、当前国际上研究生教育改革的主要趋势

                1.《博洛尼亚宣言》(Bologna Declaration)

                2.《柏根宣言》(Bergen Declaration)

                3.伦敦公告(London Communiqué )

                4.《鲁汶公告》(Leuven Communiqué)

                5.“博洛尼亚进程”中的研究生培养

                6.日本近年的研究生教育改革

        三、当前学位与研究生教育改革与发展所面临的主要问题

                1.关于学位与研究生学科专业目录调整问题

                2.关于研究生入学考试和生源质量问题

                3.关于研究生培养机制改革的问题

                4.关于研究生课程建设和教学改革问题

                5.关于学位授予与研究生论文质量问题

                6.专业学位与研究生教育存在的问题

                7.国家建设高水平大学研究生公派留学中存在的问题

        四、有关未来学位与研究生教育改革与发展的若干思考与建议

                1.在指导思想上,坚持以科学发展观为指导,继续贯彻实施“科教兴国”和“人才强国”的战略,进一步强化“质量第一”的意识,确立主体性和自信心,借鉴国际经验,正确处理学位与研究生教育改革与发展中的速度、规模、结构、质量与效益的关系,积极稳妥地深化学位与研究生教育改革,完善有中国特色的社会主义学位与研究生培养体系

                2.加快《中华人民共和国学位法》的立法调研、咨询和审议工作,尽快为新时期学位与研究生教育工作提供法律依据

                3.进一步深化学位与研究生教育管理体制改革,理顺国务院学位办/教育部学位管理与研究生教育司与教育部其他各行政部门、省级学位办、各研究生培养单位、各学科评议组之间的关系,尝试建立与社会经济发展、科学研究及高层次人才培养规律相一致的学位与研究生管理新机制,调动各地方学位办、各研究生培养单位和各学科评议组的积极性

                4.改革学位授权点的评审和管理办法,加强对一级学科学位授权点的宏观管理,放松对二级学科学位授权点的管制

                5.继续推进研究生培养机制改革,争取增加对研究生培养的投入,为培养机制改革提供经费支持,引导和推动改革工作;争取国家财政预算专项列拨研究生普通奖学金,并提高其拨款标准;设立面向博士研究生的国家奖学金;设立高等学校基础学科博士学位论文创新基金(“博士学术新人奖”已经设立)

                6.加强研究生课程建设与教学改革,加大对研究生课程建设与教学改革的投入力度,加强学位基础课特别是方法论课程建设,各培养单位要成立“研究生教学支持中心”,建立研究生课程与教学评价制度,强化各院系所领导研究生课程建设与教学改革的能力

                7.专业学位教育方面,建议将专业学位回到职业学位轨道,积极推进学位教育与职业资格认证制度的衔接,主动适应经济社会发展和劳动力市场的新需求,多部门统筹协调,分类、分步解决专业学位教育与相关领域职业资格认证、职业岗位聘任和专业技术职务晋升的衔接问题,积极推动课程资源共享、学分转换和专业学位的行业承认

                8.继续实施国家建设高水平大学公派留学,推动研究生教育国际化

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