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我们该有什么样的教学评价

主讲人:李丹青

主讲人简介

        李丹青,女,中国计量大学标准化学院院长,教授,教育部高等学校工业工程类专业教学指导委员会委员,从事高等教育管理研究、大学学习科学研究、思想政治教育研究多年,先后主持国家级、省部级等各级各类研究课题30余项,发表学术论文40余篇(其中核心以上刊物近30篇),获得排名第一的各类省部级及以上成果奖30余项,获得各类重要荣誉20余项,出版浙江省重点教材1部,主持完成国家精品课程《大学生学习指导》。

课程简介

        本课程中,主讲人深入阐释了教学评价及相关概念的内涵和教学评价的作用,具体分析了现行教学评价所处困境及存在的问题,详细介绍了美国与英国的教学评价与特点,并提出了如何让评价助推教学发展的7点做法。主讲人认为教学评价有鉴定、诊断、导向、调节、激励、监督等作用,并建议从确立发展性评价理念、加强多元化评价、提升指标体系科学性和评价程序的规范性、发挥评价结果的多用性等方面综合考虑,充分发挥评价对教学的助推作用。

课程时长

        70分钟

课程提纲

        一、教学评价概念和作用

        二、现行教学评价及问题

        三、国外教学评价之借鉴

        四、让评价助推教学发展

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