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高等教育改革与发展的实践
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创新型人才培养和实践探索

主讲人:李延保

主讲人简介

    李延保,现任教育部学科建设与专业设置专家委员会主任委员、高等学校文化素质教育指导委员会副主任、《中国大学教学》和《应用泛函分析学报》编委以及第十届全国政协委员。先后在扬州师范学院、东南大学(原南京工学院)、中山大学任教、任职,曾任东南大学教务处副处长、处长、副校长、党委副书记、(常务)副校长等职。1998年11月调入中山大学任党委书记,2001年11月被中共中央任命为由原中山大学和原中山医科大学合并的新中山大学党委书记,2006年1月卸任。曾被中组部、中宣部、教育部、人事部授予“全国普通高等学校党的建设和思想政治教育先进工作者”称号(2000年),获江苏省优秀教学成果一等奖(1992年)、第二届国家级优秀教学成果二等奖(1993年)、广东省高等教育省级教学成果一等奖(2004年)、第五届高等教育国家级教学成果二等奖(2005年)。

    研究方向和科研成果:在东南大学工作期间,长期从事应用数学专业和工科研究生数学课程的教学,先后编著出版有《应用泛函基础》、《有界线性算子半群》、《空间与迭代——从微积分谈起》等六本教材,并担任国家教委工科数学课程指导委员会研究生组委员。曾获国家级优秀教学成果二等奖和省优秀教学一等奖,并担任江苏省第八届政协常务委员等职。

课程简介

  本讲座是由教育部学科建设与专业设置专家委员会主任委员、原中山大学党委书记李延保教授为国家教育行政学院第一期高校教务处长暨分管教学院长专题研修班所做的专题报告,报告的题名为《创新型人才培养与实践探索》。报告的要点有:一、“李约瑟问题”与“胡温问题”;二、中国现代意义大学的基本特征;三、如何从大学文化的角度来认识创新型人才培养体系的建设。

课程时长

     189分钟

录制时间
     
    2008年10月

提纲

    一、“李约瑟问题”与“胡温问题”

      1、在以自主知识产权和科技创新能力为标志的国际科技竞争力上大学所能提供的支持与     
         服务与国家和社会的期望相距甚远

      2、我国提出要建成创新型国家的发展战略,必须拥有一支宏大的创新型科技人才队伍,
         这就要求高校尽快构建创新型人才生成的教育培养体系

    二、中国现代意义大学的基本特征

      1、中国现代意义大学起步晚,深受各国教育的影响,本身就是教育国际化的产物

      2、中国现代大学深受中国社会背景和传统文化的影响,缺乏现代大学的文化精神

    三、如何从大学文化的角度来认识创新型人才培养体系的建设

      1、大学领导的教育理念和大学的文化精神

      2、大学教师的教育观念和创新素质


 

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